根据学校教学计划，“以器官系统为中心”医学整合课程将于2018年2月正式行课。按照学校和学院总体部署，学院教务处于2017年11月全面启动了 “以器官系统为中心”医学整合课程师资准入及培训工作，并于11月6-9日期间完成了首轮授课的三大系统（运动系统、循环系统、呼吸系统）医学整合课程的第一次师资准入及培训工作。

运动系统医学整合课程师资准入

循环系统医学整合课程师资准入

呼吸系统医学整合课程师资准入

“以器官系统为中心”医学整合课程改革是深化医教协同的重要举措之一，学校和学院领导给予了高度重视。邓世雄副校长和徐晨教务处长莅临试讲现场并指导，罗天友副院长则场场参加，同时全程担任试讲专家组组长，并在毎次现场对所有参与的教师进行深入、详细的医学整合课程教学理念和课程设计思路培训。同时，学院教务处邀请了教学督导专家晏勇教授、郑履平教授，各系统医学整合课程组组长黄伟教授、罗素新教授、郭述良教授和相关基础部分的专家担任评委。各系统参与授课的临床教师和基础教师，以及教学质量监控科教学管理人员共105人全程观摩了试讲。试讲由教务处朱丹科长主持。

邓世雄副校长和徐晨处长莅临试讲现场

运动系统专家组成员

循环系统专家组成员

呼吸系统专家组成员

教学质量监控科朱丹科长主持试讲

我校在国内率先开展 “以器官系统为中心”的基础与临床全线贯通式医学整合课程教学改革，可借鉴经验少，因此，每一项工作都需要经过精心周密的筹备，每一步都是在创新与经验的有机结合下摸索前行。为了确保首轮医学整合课程师资准入的质量，学院教务处在试讲前专门组织召开了医学整合课程师资准入专家研讨会，会议依据以器官系统为主线，以疾病为中心，以临床诊疗路径为导向的医学整合原则，讨论并制定了《重庆医科大学第一临床学院“以器官系统为中心”医学整合课程试讲专家评价表》。

医学整合课程师资准入专家研讨会

本次试讲既为院级层面医学整合课程师资准入考核，同时也为各系统课程组开展的试讲培训与集体备课教研活动，其试讲内容为前期各系统提交的最能体现医学整合思想的典型案例。每位试讲教师按所在医学整合课程教学组的教学大纲要求准备所讲疾病完整的教案讲稿和PPT，试讲时间为40分钟。

试讲教师照片

本次试讲的点评环节比以往任何一场试讲都为激烈。在场的各位专家评委和专业骨干教师就课程内容是否体现了医学整合思想进行了深入探讨。讨论过程中，通过传统课程思维和医学整合理念的激烈碰撞，教师们加深了对医学整合课程教学的理解，也延伸出了众多宝贵的课程设计建议和方案，并逐步对医学整合思路和课程内容达成了共识。

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专家点评

运动系统授课教师发言

循环系统授课教师发言

呼吸系统授课教师发言

其中，呼吸系统医学整合课程组组长郭述良教授对医学整合理念理解的非常深刻准确，他的点评得到了在场校院领导和专家们的高度认可。他紧紧围绕“以器官为主线、以疾病为中心、以临床诊疗路径为导向，切实实现基础与临床、临床与临床有机整合”的医学整合原则现场说课，说课重点突出了以临床诊疗路径为导向的医学整合课程设计思路，同时还提出了“虚拟临床病房诊疗现实”和“利用微课、慕课增强教学内容现实”两个概念。

郭述良教授现场说课

试讲现场罗天友副院长现身说法，对教师进行医学整合思路、教学理念和课程设计培训，他要求教师立足“本科生教学”的基本点，优化设计医学整合课程教学内容，并以《胃癌》为例，讲解如何做到教学内容即涵盖传统课程的知识点，又能充分体现基础与临床、临床与临床的有机整合，同时又满足执业医师考试的需求。

罗天友副院长现场培训医学整合思路和课程设计

学校教务处徐晨处长讲到， 开展“以器官系统为中心”医学整合课程改革的初衷是教师通过按照临床临战状态的教育方式方法授课，从而巩固提升教师的系统临床思维和逐步培养医学生建立临床思维，以达到教学相长的目的，只有将医学教育回归医生本身才能真正培养出合格的医学生。

学校教务处徐晨处长讲话

邓世雄副校长作重要讲话并提出了三点要求：1. 要求教师加强对“以器官系统为中心”医学整合课程的认识，以案例为引导，打破传统讲课方式，从而培养学生的临床思维；2.强调了“以器官系统为中心”医学整合课程的关键在于临床与临床、临床与基础的有机整合，要切实做到基础与临床的全线贯通；3.鼓励教师以信息技术为支撑，全面深化课程体系改革，加强学生综合素质的培养。

邓世雄副校长作重要讲话

党的十九大报告明确指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志”。开展“以器官系统为中心”医学整合教育改革，深化医教协同创新，培养合格医学生，是践行十九大优先发展教育事业和实施健康中国战略的重要举措，可谓功在当代，利在千秋。因此，确保“以器官系统为中心”医学整合课程改革教学质量，是我们每一位医学教育者的责任和义务。

撰稿：吴宁

编辑：刘乾瑶

照相：李曼霞 张平 徐进

审稿：朱丹