临床示教PBL教学观摩活动

2022年，重庆医科大学即将迎来教育部临床医学专业认证。临床医学专业认证是临床医学人才培养质量的重要外部保障制度，第一临床学院将以此次临床医学专业认证为契机，加强医学教育内涵建设，提高人才培养质量，推进我院临床医学专业一流专业建设。为此，学院教务处组织“临床医学专业认证”教学专项系列培训，加强教学运行各环节的质量建设，力求高水平通过此次认证。

为提高临床示教教学质量，加强器官系统整合课程同质化教学，教务处于2022年6月2日举办器官系统临床见习PBL教学观摩活动，邀请运动系统苏保老师和呼吸系统袁颖老师分别开展1节临床见习PBL教学观摩课，来自10个器官系统课程组、麻醉医学系和精神医学系的教师代表现场参训，同时还有18名来自3所参与器官系统授课的教学医院教师线上参训。本次观摩由教务处教学质量监控科吴宁副科长主持。

为了确保本次观摩课质量，教务处积极筹备，提前组织了院内PBL教学研讨会，邀请院内专家听取两位授课老师的PBL试讲，给予意见建议和指导帮助，共同探讨如何在示教课中实施PBL教学。

PBL研讨会

苏保老师将学生分为两组，以“出现腰腿痛的老刘”为病例切入点，设计一连串抽丝剥茧的问题，学生们根据对疾病知识点的掌握，结合课前所查资料，通过小型辩论的形式完整模拟了PBL教学的第一幕。

袁颖老师细致地讲解了PBL教学法的关键要素、基本框架、实施流程等，演示了如何进行PBL问题设计和提高学生的参与度，特别强调在教学设计中要融入医学人文和课程思政，注重学生职业素养的培养。

苏保老师做观摩培训

袁颖老师做观摩培训

培训结束后，参训教师踊跃发言，讲述对于PBL教学的理解和认识，探讨在实施PBL教学中的问题和困惑，对如何开展示教PBL建言献策，纷纷表示通过本次培训对开展临床见习PBL教学有了全新的认识，对于进一步提升自身的教学观念、优化教学设计、开拓教学视野有积极的启发作用。

下一步，学院将组织器官系统PBL教学案例讨论会，10个器官系统课程组基于教学大纲中学生掌握的重点内容，以常见病、多发病为主各自构建1个PBL典型教学案例，为后续开展临床示教PBL教学打下基础。

现场讨论

学院将持续推进器官系统教学改革，不断优化教师教学方法、完善教学手段，提升教师教学水平，助力师资队伍建设，提高学院整体教学质量。

撰稿：段玉洁

编辑：段玉洁

摄影：段玉洁童雪梅

审稿：吴宁李兵